退休這件事關(guān)系到每個(gè)人，大家對(duì)退休相關(guān)政策也非常關(guān)注。現(xiàn)在人口老齡化問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，延長(zhǎng)退休年齡也提上了議程。
說(shuō)到延遲退休，很多人都表示不太能接受。辛辛苦苦工作了大半輩子，就是想擁有清閑的退休生活。如果真的延遲退休，可能會(huì)打亂很多人的計(jì)劃，甚至生活幸福感也會(huì)隨之下降。
延遲退休還會(huì)造成另外一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是加劇就業(yè)壓力。如果遲遲不能退休，那么就無(wú)法空出工作崗位。大學(xué)生就業(yè)壓力會(huì)變得更大，找不到合適的工作。
針對(duì)這樣的顧慮，有人提出可以將延遲退休改為工齡退休。這個(gè)提議一經(jīng)提出，就得到了很多人的支持，其中就包括公務(wù)員和教師。這里我們就來(lái)看看，具體原因是什么。
“延遲退休”變?yōu)椤肮g退休”？教師、公務(wù)員都同意，原因很一致
“鐵飯碗”群體更受益，說(shuō)起來(lái)“鐵飯碗”群體，教師和公務(wù)員肯定是其中代表。教師和公務(wù)員贊成工齡退休，主要是因?yàn)檫@一政策對(duì)他們更有益。
按照30年工齡來(lái)算，教師和公務(wù)員退休時(shí)間是55歲到57歲。如果延遲退休，不管是教師還是公務(wù)員，工作都比較辛苦，年齡大了身體機(jī)能跟不上，可能無(wú)法很好地完成工作。
拿教師來(lái)說(shuō)，教師在工作過(guò)程中，階段性的目標(biāo)就是評(píng)職稱。但到了一定年齡還沒(méi)有評(píng)上職稱，希望也就越來(lái)越渺茫。
教師、公務(wù)員按時(shí)退休，可以讓新鮮的血液及時(shí)注入，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展都有幫助。不過(guò)工齡退休也不全都是好處，還有一些人更適合延遲退休，按工齡退休，他們自身很吃虧。
具體來(lái)說(shuō)，工齡退休對(duì)哪些人沒(méi)有好處？
高學(xué)歷人群：如果是工齡退休，對(duì)高學(xué)歷人群沒(méi)有好處。比如碩士研究生，畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)30歲了。畢業(yè)之后參加工作30年的時(shí)間，退休時(shí)就已經(jīng)60歲了。
如果是博士研究生，可能退休時(shí)間就要延遲到65歲了。對(duì)于高學(xué)歷人才來(lái)說(shuō)，工齡退休可能還不如延遲退休來(lái)得合適。
自由職業(yè)者：自由職業(yè)者一般都是自己繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)，也有可能根本就沒(méi)有繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不管是延遲退休還是工齡退休，影響都不大。
靈活就業(yè)的人群，極有可能會(huì)提前退休或延遲退休。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，幫助他們安享晚年的應(yīng)該就是自己平時(shí)的積蓄了。如果是工作能力特別強(qiáng)的人，做自由職業(yè)也無(wú)可厚非。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生怎樣做才能積極應(yīng)對(duì)？
很多學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)、選擇院校時(shí)，都忽視了自己真正感興趣的部分。其實(shí)做自己喜歡且擅長(zhǎng)的事情，才最有前途。
興趣才是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，可能付出再多也很難達(dá)到理想的成績(jī)。在臨近畢業(yè)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得有些迷茫，不知自己該做什么。在這樣的情況下，很難找到合適的工作機(jī)會(huì)。
對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)都是一樣，進(jìn)入這個(gè)行業(yè)可能很簡(jiǎn)單，但想要深入鉆研下去，難度很大。每個(gè)行業(yè)都缺乏人才，難以找到真正精通專(zhuān)業(yè)的人。
其實(shí)不管是學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)，從事什么樣的工作，進(jìn)行深入的鉆研、做精通的人才，才能擁有更加明朗的發(fā)展前景，不斷升職加薪。
拿公務(wù)員考試、教師招考來(lái)說(shuō)，考生競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，只有拿出優(yōu)異成績(jī)的考生，才能成功“上岸”而優(yōu)異的成績(jī)的背后，就是考生努力拼搏和付出。
可能有的考生認(rèn)為自己已經(jīng)做到九十九分了，沒(méi)有必要繼續(xù)努力了，實(shí)際上比他優(yōu)秀的學(xué)生還有很多。如果不拿出拼搏的精神，很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
說(shuō)起延遲退休，很多人的態(tài)度都是不愿意接受。和延遲退休相比較工齡退休的接受度更高一些。如果工作時(shí)間比較早，甚至可以做到提前退休。
但一些高學(xué)歷的人才就要吃虧了，可能很難做到提前退休，甚至連按時(shí)退休都很難做到。現(xiàn)在我們國(guó)家老齡化問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，如何平衡好上面所說(shuō)的問(wèn)題，是重中之重。與此同時(shí)，還要考慮到就業(yè)的問(wèn)題，盡量避免讓?xiě)?yīng)屆生就業(yè)的問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻。
那么，孩子們?nèi)绾尾拍軕?yīng)對(duì)不斷變化的未來(lái)呢？
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
