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“渝”見好老師丨永安幼兒園楊芙蓉:用師愛呵護幼苗健康成長

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-04-02 15:57:11

“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

去年9月以來,重慶市教育委員會與重慶日報聯(lián)合推出“‘渝’見好老師”系列報道,發(fā)現(xiàn)身邊的好老師,展現(xiàn)他們?nèi)咧v臺的風采,致敬他們的奮斗人生。

奉節(jié)歷來尊師重教,全縣教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出一大批師德標兵、教學能手、勞動模范、優(yōu)秀教育管理者、“感動夔州”十大人物等先進典型,許許多多的教育工作者在奉節(jié)這片熱土揮灑著青春,沸騰著熱血,貢獻著力量……

“渝”見好老師,用力量傳遞力量、用生命點燃生命。夔州教育將持續(xù)推出“‘渝’見好老師”系列報道,進一步弘揚尊師重教時代風尚,助推奉節(jié)教育高質(zhì)量發(fā)展。

今天,小編帶你走進奉節(jié)縣永安幼兒園楊芙蓉老師的教育故事。

她在最好的青春年華走進了一群孩子的童年,不知不覺已在幼教這片沃土上耕耘了21個春秋,她用滿腔的熱忱、無悔的青春,呵護每一棵幼苗健康成長,期待著破繭成蝶的那一刻......她是奉節(jié)縣永安幼兒園教師、2020年“奉節(jié)縣十佳師德標兵”稱號獲得者楊芙蓉。

她是孩子的貼心人

幾年前,自閉癥傾向的東東是班上的邊緣孩子,他不會說話、動作遲緩、不與人溝通,只要有東東在,令人膽戰(zhàn)心驚的事情時有發(fā)生——他會偷偷藏在小床下,會把飲水機的水倒?jié)M地,會不顧安全往高處爬……為護住從滑梯上不慎摔下的東東,楊芙蓉忘記了孕晚期給自己帶來的行動不便,意外導致流產(chǎn)。

“雖然很痛心那無緣的第一個孩子,但若再遇到那樣危急的情況,我依然會奮不顧身地撲過去……”楊芙蓉說,因為她是孩子們的老師,是孩子們幼兒園的媽媽。

每個孩子都是一本獨特的書,要讀懂他們,需要耐心、細心、關心和愛心。經(jīng)過觀察,楊芙蓉發(fā)現(xiàn)東東有搗蛋和亂涂亂畫的行為,她沒有因為孩子的淘氣行為而批評他,她知道孩子是用自己的方式在向外界表達,所以,她堅持每天在孩子們午休時打掃東東涂畫的“戰(zhàn)場”。漸漸地,楊芙蓉走進了東東的內(nèi)心世界,也讓東東融入了班級大家庭。三年過去了,東東從牙牙學語變得能說會道,從亂涂亂畫到富有想象的創(chuàng)意畫,從以前的害羞膽怯變得坦然自信。

她是行業(yè)的排頭兵

“天道酬勤,愛拼才會贏”是楊芙蓉的座右銘。在永安幼兒園,楊芙蓉是出了名的“拼命三郎”,優(yōu)秀教師、骨干教師、保教質(zhì)量優(yōu)秀教師一等獎等殊榮是對她的回報。

在教育教學上,楊芙蓉積極參加各種教師培訓,每天堅持記錄孩子的行為、撰寫教學心得,結(jié)合孩子的性格特點及興趣點不斷創(chuàng)新教學方法。她總是來園最早離園最晚,在大家休息的時候還在準備教具、學具,不竭動力源自她對教育的熱愛與激情。

21年來,楊芙蓉筆耕不輟,深入開展教育課題研究,她撰寫的多篇論文分別獲得國家、市、縣級一等獎。她還致力于傳幫帶工作,不負骨干教師示范引領重任,2017年擔任奉節(jié)縣學前教育經(jīng)驗論文集編審,2018年擔任奉節(jié)縣幼兒園保教質(zhì)量公辦二級園考評組組長,2019年帶領園內(nèi)教師參加奉節(jié)縣幼兒教師基本功競賽斬獲獲多項一等獎,2021年指導青年教師賽課榮獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。

她是單位的螺絲釘

2018年秋季學期,楊芙蓉在家訪途中遭遇車禍,導致她左膝髕韌帶斷裂,在醫(yī)院治療長達1個月之久,之后的4個月內(nèi)需借助拐杖才能行走。經(jīng)奉節(jié)縣勞動能力鑒定委員會鑒定,她左膝關節(jié)伸展度約90度,外展約40度,從此不能激烈運動,陰雨天常常疼痛難忍。腿傷未愈休養(yǎng)期間,因?qū)W校年底工作多、任務緊、人手少,楊芙蓉堅持拄著拐杖奮戰(zhàn)在教育教學一線,課堂教學、專題講座等活動現(xiàn)場隨處可見她忙碌的身影。

2020年疫情期間,因幼兒園行政班子個別同志被隔離在鄉(xiāng)下老家。作為單位年輕的中層干部,楊芙蓉主動擔負起學校的值班值守工作,她每天步行到學校,因防疫需上報和整理的資料較多,常常一忙就是一整天,一桶方便面、兩瓶礦泉水就是一天的口糧......她克服諸多困難,兢兢業(yè)業(yè)完成了疫情期間相關工作。

用愛心澆灌幼苗成長,用真情釀出滿園芬芳,這是楊芙蓉老師無悔的追求,她生動詮釋了一名幼兒教師所擔負的真正使命。

關鍵詞: 永安幼兒園 愛拼才會贏 時有發(fā)生

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