線上課堂，如何把同學(xué)們的注意力牢牢吸引，教學(xué)質(zhì)量不打折？是老師們面對(duì)的共同挑戰(zhàn)。
上海杉達(dá)學(xué)院閉環(huán)管理后開(kāi)設(shè)在線課程903門，參與教師934人，在線學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)102806人次。老師們使用智慧樹(shù)、騰訊會(huì)議等多個(gè)線上教學(xué)平臺(tái)，在云平臺(tái)上為學(xué)生創(chuàng)建無(wú)障礙的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
一些在校教師選擇走進(jìn)空無(wú)一人的教室，利用直播設(shè)備堅(jiān)持全程站著授課，營(yíng)造沉浸式線上教學(xué)氛圍。
國(guó)際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院盛逸瀾的《神經(jīng)物理治療學(xué)實(shí)訓(xùn)》課程是康復(fù)治療學(xué)專業(yè)大三年級(jí)的專業(yè)核心課程。在講授“良肢位及體位轉(zhuǎn)移”這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，盛老師以課件PPT、圖文復(fù)習(xí)開(kāi)始，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧上學(xué)期相關(guān)理論知識(shí)，隨后播放標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻，分步驟講解重難點(diǎn)與注意事項(xiàng)，結(jié)合臨床情況舉例說(shuō)明>
視頻選用國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，以英文原聲呈現(xiàn)，盛老師全程翻譯，在專業(yè)課程教學(xué)中嵌入專業(yè)英語(yǔ)技能。原定“一對(duì)一”的操作考核，盛老師進(jìn)行了創(chuàng)新：進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻演示、畫圖說(shuō)明、小組糾錯(cuò)三個(gè)步驟的線上操作考核。
在靈活應(yīng)對(duì)線上課實(shí)訓(xùn)短板的同時(shí)，把握課程重點(diǎn)、夯實(shí)操作要點(diǎn)，并鼓勵(lì)同學(xué)們以小組合作的形式在組間競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與。師生互動(dòng)的線上實(shí)訓(xùn)雖然在技術(shù)實(shí)操部分存在不可控的限制因素，但也能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)>
在疫情期間開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課程是對(duì)任課教師的一次挑戰(zhàn)，為了獲得與實(shí)體實(shí)驗(yàn)相同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，基礎(chǔ)教育部黃耀清教授制作了精美的PPT電子教案、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，制定了居家實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定要求。通過(guò)騰訊會(huì)議對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的操作問(wèn)題進(jìn)行全方位的教學(xué)指導(dǎo)。
外語(yǔ)學(xué)院逄曉蘇老師的《英語(yǔ)公共演說(shuō)》是面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的通識(shí)選修課。逄老師精心準(zhǔn)備了各種相關(guān)的名人演說(shuō)小視頻，讓學(xué)生觀看后討論各個(gè)視頻在語(yǔ)速、節(jié)奏、重音等方面的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生連線在線模仿，幫助學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。整堂課師生互動(dòng)積極主動(dòng)，比起面對(duì)面，線上的學(xué)生更自如開(kāi)放。
藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院江俊男老師制作了一個(gè)加高桌，這樣可以讓自己的上課狀態(tài)如同站在講臺(tái)一般精神飽滿高漲>
在講授《新聞編輯》時(shí)，為了防止學(xué)生僅僅捧著手機(jī)聽(tīng)，產(chǎn)生倦怠感，江老師以“疫情下有序的線上教學(xué)”為主題，與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)連線、出鏡采訪，體驗(yàn)新聞直播節(jié)目。同時(shí)，在理論片段，進(jìn)行搶答復(fù)習(xí)，搶答最快最多的同學(xué)，獲得平時(shí)成績(jī)加分>
機(jī)械電子工程李強(qiáng)教授研發(fā)防疫設(shè)備，并在實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生錄制視頻講解。通過(guò)相關(guān)的電路設(shè)計(jì)（電感啟動(dòng)式、電子式整流器）完成整體的紫外消毒燈具制作，可以投入實(shí)際使用>
小學(xué)教育專業(yè)劉麗老師的《唐詩(shī)宋詞課》，以“古人的朋友圈/微信群”為作業(yè)主題，讓同學(xué)查閱資料，符合歷史或文獻(xiàn)記載，選取小學(xué)課本中的古代文人，自由分組后進(jìn)行角色扮演，以微信群聊或朋友圈的形式展示。她希望通過(guò)“玩中學(xué)”的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性>
▲陳以一校長(zhǎng)在線聽(tīng)課
在學(xué)校教務(wù)處發(fā)布的“上海杉達(dá)學(xué)院在線教學(xué)開(kāi)展情況”的調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)班的入班情況，線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題，對(duì)任課教師、教學(xué)管理和整體線上教學(xué)的評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。
學(xué)校還通過(guò)教師培訓(xùn)、線上督導(dǎo)……確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
關(guān)鍵詞： 上海杉達(dá)學(xué)院 專業(yè)課程 外語(yǔ)學(xué)院
