初中階段很重要

筆者是個(gè)普通的教師，經(jīng)常有家長問我，在孩子的成長過程中，哪個(gè)階段最重要，其實(shí)，這個(gè)問題很難回答。因?yàn)槊總€(gè)階段都很重要，人生如鏈條，學(xué)生時(shí)代，一環(huán)扣一環(huán)的，哪一環(huán)斷了都不行。但細(xì)思量，相對而言，初中階段更重要一些。

初中階段是承上啟下的關(guān)鍵階段，幼兒時(shí)期和小學(xué)期間養(yǎng)成的好習(xí)慣，在初中階段可以得到很好的鞏固，壞習(xí)慣也可以得到及時(shí)的矯正。

之前形成的習(xí)慣尚不穩(wěn)定。但是，過了初中階段，孩子的發(fā)展就具備了一定的穩(wěn)定性。也就是“定型了”。

心理上，這些孩子出現(xiàn)成人感，獨(dú)立性也日漸增強(qiáng)。他們開始討厭老師、父母對他們過多的照顧和過細(xì)的要求，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感。就是孩子逆反心理，大人要他往東走，他偏偏往西行。

現(xiàn)在中考改革，中考分流50%去中專職專，50%去高中，許多家長盼望孩子能上高中，將來考一所滿意的大學(xué)。初中階段變得特別重要，可以說，初中三年，決定孩子的未來發(fā)展方向。

勤奮好學(xué)的學(xué)生

我是上世紀(jì)八十年代中師生

上世紀(jì)八十年代初至九十年代末，有那么一批素質(zhì)優(yōu)異的初中畢業(yè)生，為了實(shí)現(xiàn)早一點(diǎn)參加工作，擁有一個(gè)鐵飯碗這一個(gè)樸素的愿望，報(bào)考中師，成了國家包分配的中師生。

師范學(xué)校畢業(yè)后，國家統(tǒng)一安排工作，可以轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口。這兩個(gè)條件，對當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)二元化社會的農(nóng)村青少年及其家長來說，誘惑，是無法拒絕的，筆者就是其中一個(gè)。

當(dāng)時(shí)我就讀于順昌縣仁壽中學(xué)，學(xué)校是全縣農(nóng)村中學(xué)的名校，每年都有一些學(xué)生考上中師、高中，隔壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)、甚至縣城中學(xué)都有許多學(xué)生慕名而來就讀。

美麗的仁壽中學(xué)

筆者當(dāng)時(shí)由于貪玩、厭學(xué)，讀七年級、八年級時(shí)的成績不理想，在年段屬于墊底，是典型的差生。同學(xué)、老師都歧視我，我也很自卑，自暴自棄。正常情況，我是沒有希望考上中師。

讀九年級，特別幸運(yùn)，我遇到葉禮豪和陳祥祁兩位好老師。葉老師是九年級語文老師兼班主任。正是葉老師，他偶然發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)，作文課，他把我寫的作文當(dāng)范文，讓大家閱讀欣賞。他還鼓勵(lì)我，讓我有了自信心，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

政治老師陳祥祁，對學(xué)生要求嚴(yán)格，上完課，他要求每個(gè)學(xué)生都要背誦習(xí)題，他采取抽簽辦法，學(xué)生排隊(duì)到講臺前，隨機(jī)抽一題，背給他聽。全班只有兩個(gè)同學(xué)不要背誦，一個(gè)是我，另一個(gè)是丁同學(xué)（現(xiàn)在是廈門大學(xué)教授）。陳老師說，教過學(xué)生無數(shù)，難得教過我這樣的學(xué)生，驚人的記憶力，過目不忘，從此，我對文科有了興趣。

正是他們的鼓勵(lì)，我開始勤奮好學(xué)，早起讀書，晚上熄燈后，躲在教室點(diǎn)蠟燭讀書，功夫不負(fù)有心人，終于考上南平師范學(xué)校，命運(yùn)有了改變，畢業(yè)后也成了老師。

我也成了老師

工作幾十年，心里想念恩師

1988年，我從師范學(xué)校畢業(yè)，參加工作幾十年，人士道路坎坷不平，曾呆在村小、完小，摸爬滾打十年，才調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

呆在農(nóng)村小學(xué)，我也灰心過，痛苦過，甚至埋怨過：命運(yùn)不公平。但很快振作起來，想到初中階段，曾經(jīng)頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，那是一種奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏精神，它是我一生寶貴的財(cái)富。想到老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，我全身有了無窮的力量，不斷激勵(lì)自己，繼續(xù)前行。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

關(guān)鍵詞： 仁壽中學(xué) 師范學(xué)校 全縣農(nóng)村