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身邊的師德故事|贛州師專郭曉群:用心堅守,以愛育人

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-04-09 19:51:00

郭曉群:用心堅守,以愛育人

1983年,我懷著當一名幼兒園教師的夢想跨入贛州師范學(xué)校的大門,就讀幼師專業(yè)。三年后,我留校任教,擔任幼師專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)。彈指間自己在這個崗位已工作了36年。36年間,學(xué)校幾經(jīng)蛻變,原來只有三四個人的幼師教研組已經(jīng)也發(fā)展成為有40余名專任教師的學(xué)前教育與特殊教育系,本專業(yè)在校學(xué)生規(guī)模由原來120人發(fā)展到近3000人。36年來,自己用心堅守,以愛育人,孜孜以求,與學(xué)校一起成長,一同收獲,有數(shù)以萬計自己教授的學(xué)生實現(xiàn)了“幼師夢”。

學(xué)校學(xué)前教育系剛成立時面臨著師資緊缺,基礎(chǔ)薄弱,工作繁重等諸多問題。身為“年輕的老教師”我經(jīng)常兼任多門專業(yè)課程的教學(xué),為了能保質(zhì)保量完成好教學(xué)任務(wù),我利用寒暑假的時間,深入鉆研分析教材,緊密結(jié)合課程內(nèi)容要求及學(xué)生的實際制定有針對性、實用性強的教學(xué)計劃,精心設(shè)計每堂課的教學(xué)方法。為了備好每一堂課,取得更好的效果,一遍遍的虛心請教有經(jīng)驗的老教師,上網(wǎng)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教案課件,吸取別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),以更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。為使自己的教學(xué)與幼兒教育實際需求更加契合,每周堅持到市區(qū)幼兒園聽課,并與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師進行交流,了解幼兒園教育教學(xué)情況及對幼兒師資素質(zhì)能力的要求。

隨著學(xué)前教育的快速發(fā)展,對幼兒教師的素質(zhì)能力要求也在不斷提高,專業(yè)建設(shè)任務(wù)更加繁重。為適應(yīng)時代發(fā)展,解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)、缺乏創(chuàng)新等問題,我充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利,組織教研室教師積極開展教學(xué)研究,編制課程建設(shè)方案、大量收集教學(xué)資源,構(gòu)建教學(xué)資源庫,對各種素材資源進行全面整合,成功建設(shè)了一門省級精品在線開放課程,為師生構(gòu)建了一個高效互動平臺,實現(xiàn)個性化主動教學(xué),提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。為提高教學(xué)工作的實效性和針對性,參與多部教材的編寫,主持、參與完成了多個省市課題研究,取得了良好的以研促教、以研促改的成效。

為使學(xué)生更快勝任將來的幼教實踐工作,盡早成為一名合格的幼兒教師,我在課堂上充分結(jié)合實際案例深入淺出的傳授教學(xué)技能的同時,特別注重狠抓實踐訓(xùn)練,經(jīng)常組織學(xué)生到幼兒園見習(xí)、觀看教學(xué)視頻案例、輔導(dǎo)學(xué)生編寫教學(xué)方案、開展模擬試講等,并結(jié)合具體內(nèi)容組織同學(xué)分析、討論,將他們在實訓(xùn)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講。同時投入了大量時間和精力建設(shè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室,積極與各地幼兒園協(xié)調(diào)建立教育實踐基地,為學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件,有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

從教36年, 其中18年我擔任了班主任工作。多年的班主任工作讓我深深地感受到,愛是師德的核心,沒有愛就沒有教育。

我的學(xué)生是將來的幼兒教師,他們是否愛孩子關(guān)系到孩子的健康成長。所以我總是用耐心、尊重、包容的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。雖然有時也會“恨鐵不成鋼”,但我深知,生氣和指責(zé)不是恰當?shù)慕逃绞?,只能愛去感染學(xué)生。對于那些后進生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。我經(jīng)常利用課間時間、散步時間、晚自習(xí)時間,在教室里、寢室里、食堂里甚至是主干道上、操場上與學(xué)生促膝談心,引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識。

現(xiàn)在,我的學(xué)生遍布全國各地,很多已是單位的領(lǐng)導(dǎo)或骨干。每逢節(jié)日,一聲聲的祝福帶給我滿滿的幸福感、成就感。我想,這應(yīng)該就是愛的最好、最大的回報了。在每年的學(xué)生滿意度測評中,自己總是名列前茅;每年都被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、或“優(yōu)秀班主任”或“師德標兵”;所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”、“紅旗團支部”;還獲得贛州市“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號……面對掌聲、鮮花和榮譽,我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一名優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

END

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主審 | 胡克龍

總編 | 謝興發(fā)

編審 | 廖余霏

責(zé)編 | 王 磊

來源 |師資科

關(guān)鍵詞: 學(xué)前教育 專業(yè)課程 教學(xué)工作

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