前言：
高中是學生們最重要的三年，在這三年的時間里，每一個階段都需要重視。高一中基礎(chǔ)類，打下堅實的基礎(chǔ)；高二重分類，尋找自己的突破口和擅長科目；高三重實踐，多參加模擬考，尋找自身的不足進行彌補。
因此，高中三年的時間看似很長，其實是非常緊湊的。考生們只有合理規(guī)劃才不會漏掉其中的每一個環(huán)節(jié)。那么在高中三年的學習中，什么是最重要的呢？
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學會預習，掌握預習
在高中的學習中，不再是與初中那種逼迫式的學習。在高中階段，更加注重的是學生自己本身對知識點的領(lǐng)悟能力，以及自主的學習能力。
那么，怎么樣才能夠準確把握自身的能力層次和學習的主動權(quán)呢？學會預習就是最好的方法。
考生們可以通過前期的科目預習，查看自身的科目基礎(chǔ)如何，同時也能夠了解下一節(jié)課的講解重點內(nèi)容，也可以在課堂上掌握并且跟上老師的學習教學節(jié)奏。因此，養(yǎng)成一個良好的學習預習習慣，能夠在最大程度上幫助學生解決80%~90%的基礎(chǔ)性知識點疑問。為高考打下一個堅實的基礎(chǔ)。
學生們要明白一點，預習并不等于自學，預習最重要的是能發(fā)展同學們的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變自己學習的被動局面。所以，預習就是自主學習，掌握主動權(quán)。并不一定需要學生在預習時就自己學會知識點，但至少了解了知識點內(nèi)容。
充分發(fā)揮自己的自學能力，同時可以看一些課前的練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為下一步聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起同學們的學習熱情和高度集中的注意力。
關(guān)注作業(yè)，完成作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。
寫作業(yè)是學生的基礎(chǔ)任務，但也是不少學生感覺很困難的一項任務。有的學生作業(yè)完成度不高，長期以往，這類型的學生基礎(chǔ)知識點掌握往往較弱，在高三復習時也需要重點關(guān)注基礎(chǔ)題。所以，完成作業(yè)只能幫助學生完成基礎(chǔ)的任務，真正想要提高，需要的是訂正作業(yè)上的錯誤。也就是我們常說的錯題集的收集與積累。
我們可以通過作業(yè)上的錯誤來尋找自己目前還存在的問題。一些基礎(chǔ)類的問題，則需要對該知識點提高重視，不能因為簡單而疏忽大意；對于中等類型的問題，則需要提高警惕，自己是一時混淆還是本身就沒搞明白；對于較難的知識點內(nèi)容，則可以適當進行問題積累，將自己的問題和錯誤進行歸納總結(jié)，幫助進行進行突破。
通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
