大學生就業(yè)問題是縈繞在很多家庭中的一個難題，不僅學生內(nèi)心焦躁不安，家長也是跟著操心，都希望能夠盡快找到合適的工作，以免淪入“畢業(yè)就失業(yè)”的困境中。
很多時候家長由于經(jīng)歷的事情比較多，
總是能以過來人的角度去幫助學生分析，
給孩子提供一些發(fā)展的新思路，
可以讓學生少走很多彎路，
避免因不斷嘗試白白浪費時間。
而且見識越廣的父母，眼界就會越寬廣，
職業(yè)的規(guī)劃也會比孩子更加長遠，一般都不會讓孩子進入這三種行業(yè)，
收入不高還沒啥前途。
見多識廣的父母，不會讓孩子從事這三種工作，收入不高還沒啥前途
我們常說父母的思想高度決定了學生能飛多遠，
思維方式越開闊的父母，就越能夠引領(lǐng)學生尋找到正確的發(fā)展道路，
尤其是在職業(yè)選擇方面，父母的想法也有一定的道理，
這三類行業(yè)是父母不想也不會讓孩子嘗試走入的。
第一類就是毫無技術(shù)含量的工作崗位。這類工作雖然門檻比較低，學生很容易入門，
解決自己的生存需求是沒什么問題的，所以很多學生會迫于生計進入這種工作當中。
但是這類工作缺乏挑戰(zhàn)性，工作內(nèi)容簡單，自然工資也就不高，
而且并不是長遠之計，到了一定年齡就難以招架，再就業(yè)是很難適應的。
第二類就是教育培訓行業(yè)，
雖然教育始終是永不凋零的行業(yè)，但也僅限于學校老師和高端人才，
尤其是雙減落實后，教培機構(gòu)發(fā)展空間越來越小，
就算能熬得住也未必有出頭之日。
所以眼光長遠的家長不是很愿意學生一頭扎到教培行業(yè)中，
除非有強勁的教育教學能力，否則最終都會慢慢轉(zhuǎn)行
，反而浪費了很多寶貴的時間。
第三類就是處于“夕陽”階段的行業(yè)，
由于市場已經(jīng)接近飽和，如果不能跟上時代發(fā)展的步伐，就會面臨被淘汰的命運，
比如隨著時代發(fā)展逐漸被淘汰的紙質(zhì)類，發(fā)展的空間比較小
。
所以家長希望孩子能夠進入一些處于蓬勃發(fā)展階段的行業(yè)，
起碼還有很大的發(fā)展空間，只要有能力有想法總能有一番建樹，
總好過一眼就看到了頭，失去了工作的動力。
其實在就業(yè)問題上，家長也是操碎了心的，
學生要懂得體諒父母的良苦用心，接受他們善意的提點，
再結(jié)合自己的想法，這樣才能做出最理智地選擇。
“當局者迷，旁觀者清”，家長的觀點也有參考價值，學生要學會接受提點
初入職場的大學生，總會有一段迷茫時期，
不僅是求職路上會遇到各種阻礙，心理上也需要一定的過渡時間，
所以就很容易走了彎路而不自知。
這時家長的作用就很重要了，學生容易陷入自己的思維模式中，
家長能夠以過來人的角度去幫助學生理清思路，也可以提供一些比較長遠的建議，
對學生有一定的導向作用。
所謂“忠言逆耳”，
學生要學會理解并接受家長善意的提點，
從不同意見當中分析可行性，也許就會讓自己有一些新思路，
所以不要故步自封，學會接納家長的想法。
當然家長可以提出自己的想法，但也只是個參考意見，
不能過多地干涉甚至是去替學生做決定
，最終的選擇權(quán)要回歸到學生自己手中，
畢竟工作適不適合只有自己知道。
家長的想法不能決定學生未來，要立足于自我本身，但切忌高不成低不就
首先，學生在進入職場之前對自己的專業(yè)以及興趣還好、能力等多方面進行自查，
做出詳細地自我分析，
然后根據(jù)發(fā)展需求去選擇相對應的行業(yè)，
做好基本的準備再找工作會減少很多阻力。
其次，當職業(yè)發(fā)展受挫后，要能夠調(diào)整自己的心態(tài)，
以平常心看待失敗，從中吸取經(jīng)驗教訓，
同時再次尋找更好的發(fā)展機會，
不斷摸索總能找到適合自己的行業(yè)。
最后，學生要端正自己的工作態(tài)度，
不要好高騖遠，理想抱負要基于自身實際情況，
太過理想化只會讓自己高不成低不就
，更加難以發(fā)展，
所以要認清社會現(xiàn)實和自身能力。
